同濟(jì)大學(xué)扎根中國(guó)大地、瞄準(zhǔn)世界一流，秉持與“同濟(jì)天下、崇尚科學(xué)、創(chuàng)新引領(lǐng)、追求卓越”新時(shí)代同濟(jì)文化一脈相承的人才培養(yǎng)理念，始終把學(xué)術(shù)與育人作為第一價(jià)值追求，不斷創(chuàng)新探索，強(qiáng)化基礎(chǔ)學(xué)科建設(shè)，推動(dòng)學(xué)科交叉融合，強(qiáng)化科教融匯、產(chǎn)教融合協(xié)同育人，著力培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才和卓越工程人才，造就引領(lǐng)未來(lái)的社會(huì)棟梁與專(zhuān)業(yè)精英，成績(jī)斐然。
接連推出人才培養(yǎng)“三大舉措”
2021年12月，本科生劉佳琦等獲全國(guó)大學(xué)生建模競(jìng)賽本科組唯一最高獎(jiǎng)——本科組“高教社杯”；2022年6月，碩士研究生陳涵晟獲電氣與電子工程師協(xié)會(huì)（IEEE）國(guó)際計(jì)算機(jī)視覺(jué)與模式識(shí)別會(huì)議（CVPR）唯一最佳學(xué)生論文獎(jiǎng)；2023年7月，同濟(jì)大學(xué)TJArk隊(duì)獲ROBOCUP機(jī)器人世界杯中國(guó)賽冠軍，創(chuàng)下十連冠……近年來(lái)，同濟(jì)學(xué)子參與國(guó)際和國(guó)家級(jí)賽事650余項(xiàng)，獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)800余人次、國(guó)際獎(jiǎng)項(xiàng)500余人次。
“大一新生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性高，學(xué)習(xí)風(fēng)氣好，學(xué)業(yè)表現(xiàn)出色?！边@是新生院學(xué)生留給老師們的普遍印象。有數(shù)據(jù)為證：2022級(jí)學(xué)生第一學(xué)期平均績(jī)點(diǎn)為3.99，第一學(xué)期所有課程成績(jī)優(yōu)良率為 80.62%；學(xué)生各類(lèi)學(xué)科競(jìng)賽獲獎(jiǎng)人數(shù)屢創(chuàng)新高……大類(lèi)招生、大類(lèi)培養(yǎng)與大類(lèi)管理聯(lián)動(dòng)的人才培養(yǎng)模式已初顯成效。
2019年9月，新生院8大學(xué)堂全新亮相，學(xué)堂與專(zhuān)業(yè)學(xué)院聯(lián)手，探索具有同濟(jì)特色的跨學(xué)院的大類(lèi)培養(yǎng)和學(xué)科交叉培養(yǎng)。制定大類(lèi)培養(yǎng)方案，開(kāi)設(shè)大類(lèi)學(xué)術(shù)先導(dǎo)或前沿通識(shí)課程，來(lái)自各學(xué)院的600多名專(zhuān)業(yè)教師擔(dān)任新生導(dǎo)師，組織學(xué)生參訪(fǎng)知名企業(yè)，增進(jìn)對(duì)專(zhuān)業(yè)行業(yè)的認(rèn)知……
2022年7月，取自老校長(zhǎng)之名的國(guó)豪書(shū)院成立，傳承歷史血脈，是同濟(jì)大學(xué)培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的又一新探索。在修繕一新的西南一樓內(nèi)，集住宿學(xué)習(xí)、學(xué)生活動(dòng)、書(shū)院辦公、導(dǎo)師駐樓于一體，書(shū)院特色空間氛圍讓來(lái)自不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生可以面對(duì)面相互學(xué)習(xí)，碰撞出創(chuàng)新火花。學(xué)生進(jìn)入工科試驗(yàn)班（國(guó)豪精英班）、醫(yī)學(xué)試驗(yàn)班（國(guó)豪精英班）和“強(qiáng)基計(jì)劃”班，接受高端導(dǎo)師傾心指導(dǎo)的完全學(xué)分制培養(yǎng)，努力成長(zhǎng)為具有深厚科學(xué)素養(yǎng)、前瞻性科學(xué)判斷力、突破性學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力、大團(tuán)隊(duì)組織領(lǐng)導(dǎo)能力的未來(lái)戰(zhàn)略科學(xué)家。今年9月，“強(qiáng)基計(jì)劃”本科生、國(guó)豪書(shū)院應(yīng)用物理專(zhuān)業(yè)學(xué)生王亦悅作為第一作者在國(guó)際物理學(xué)高水平期刊《應(yīng)用物理快報(bào)》上發(fā)表論文，為自旋微波振蕩器器件研發(fā)提供新思路。
面向國(guó)家對(duì)人才的急需，既要有組織培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，又要聯(lián)合地方政府和知名企業(yè)，探索真正符合時(shí)代要求的卓越工程師人才高質(zhì)量培養(yǎng)模式，為中國(guó)式現(xiàn)代化提供全面有力的人才智力支撐。
今年9月，成立不久的同濟(jì)大學(xué)卓越工程師學(xué)院（國(guó)際工程師學(xué)院）獲批國(guó)家卓越工程師學(xué)院，已迎來(lái)一批新生入學(xué)。中國(guó)建筑、中國(guó)醫(yī)藥、中國(guó)商飛……25家知名企業(yè)成為學(xué)院首屆理事會(huì)的理事單位。校企牽手，產(chǎn)教深度融合、協(xié)同育人，學(xué)校與企業(yè)“四共”（校企共同招生、共同培養(yǎng)、共同選題、共享成果）“四通”（校企師資互通、課程打通、平臺(tái)融通、政策暢通）?！捌髽I(yè)導(dǎo)師和學(xué)院導(dǎo)師共同商議了我的研究方向，我將不斷強(qiáng)化自己的工程實(shí)踐能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，在政產(chǎn)學(xué)研用結(jié)合中努力成長(zhǎng)為一名新時(shí)代卓越工程師?！睂W(xué)院研一學(xué)生商睿說(shuō)。
打造“金專(zhuān)”“金課”“金教材”
今年6月，教育部公布了第二批國(guó)家級(jí)一流本科課程認(rèn)定結(jié)果，同濟(jì)大學(xué)此次共有55門(mén)課程入選，入選課程數(shù)量位列全國(guó)高校第四、上海高校第一。至此，同濟(jì)入選一流課程總數(shù)達(dá)109門(mén)，位居全國(guó)高校前列。
加強(qiáng)作為人才培養(yǎng)核心要素的課程建設(shè)，是同濟(jì)大學(xué)立足課堂，打造“金專(zhuān)”“金課”“金師”“金教材”，著力打造一流本科教育、全面提升人才自主培養(yǎng)質(zhì)量的生動(dòng)縮影。
“金專(zhuān)”建設(shè)也卓有成效。主動(dòng)適應(yīng)國(guó)家需求，對(duì)學(xué)科專(zhuān)業(yè)實(shí)施動(dòng)態(tài)調(diào)整，優(yōu)化學(xué)科生態(tài)。從2018年至今，同濟(jì)大學(xué)已獲批12個(gè)新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科“四新”相關(guān)專(zhuān)業(yè)；自2019年度至今，學(xué)校共有60個(gè)專(zhuān)業(yè)入選國(guó)家級(jí)一流本科專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)。一流本科專(zhuān)業(yè)和“四新”專(zhuān)業(yè)的總數(shù)已占招生專(zhuān)業(yè)的近九成，成為同濟(jì)大學(xué)專(zhuān)業(yè)建設(shè)的主體，并覆蓋了全部學(xué)院和全部十大學(xué)科門(mén)類(lèi)。
尺寸教材，悠悠國(guó)事。2021年10月，同濟(jì)大學(xué)編寫(xiě)的《高等數(shù)學(xué)》（第七版）榮獲全國(guó)優(yōu)秀教材特等獎(jiǎng)（高等教育類(lèi)全國(guó)共4項(xiàng)）；作為第一完成單位獲全國(guó)優(yōu)秀教材一等獎(jiǎng)2項(xiàng)、二等獎(jiǎng)8項(xiàng)，獲全國(guó)教材建設(shè)先進(jìn)集體、先進(jìn)個(gè)人各1項(xiàng)，學(xué)校牽頭獲獎(jiǎng)數(shù)量位居全國(guó)高校前列。今年11月，學(xué)校2個(gè)團(tuán)隊(duì)入選教育部戰(zhàn)略性新興領(lǐng)域“十四五”高等教育教材體系建設(shè)團(tuán)隊(duì)。
基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才培養(yǎng)持續(xù)推進(jìn)，交叉復(fù)合人才培養(yǎng)躍上新臺(tái)階。設(shè)立拔尖創(chuàng)新教學(xué)中心，建設(shè)基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃2.0基地，目前已涵蓋8個(gè)基礎(chǔ)學(xué)科拔尖基地（班）、12個(gè)雙學(xué)士學(xué)位項(xiàng)目（其中6個(gè)為今年新增）以及4個(gè)先修課程計(jì)劃。“共性基礎(chǔ)+個(gè)性發(fā)展”的進(jìn)階式培養(yǎng)模式全新升級(jí)，新設(shè)73個(gè)進(jìn)階式培養(yǎng)的微輔修專(zhuān)業(yè)，覆蓋全校30個(gè)學(xué)院，拓寬拔尖創(chuàng)新人才一站式、多元化、個(gè)性化的成長(zhǎng)路徑。
主動(dòng)布局國(guó)家關(guān)鍵領(lǐng)域急需高層次人才培養(yǎng)，優(yōu)化學(xué)科生態(tài)；推進(jìn)研究生導(dǎo)師評(píng)聘制度改革，壓實(shí)導(dǎo)師“第一責(zé)任”；深化研究生教育評(píng)價(jià)改革，建立多元化學(xué)位標(biāo)準(zhǔn)……研究生已成為同濟(jì)大學(xué)科研創(chuàng)新隊(duì)伍中的一支重要生力軍。
從“質(zhì)量控制”走向“質(zhì)量文化”
強(qiáng)化基礎(chǔ)學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)，推動(dòng)學(xué)科專(zhuān)業(yè)交叉融合，推進(jìn)“2+1+X”本研貫通式人才培養(yǎng)……2022年10月，在全校廣泛開(kāi)展教育思想大討論的基礎(chǔ)上，推動(dòng)師生凝聚的“共識(shí)”邁向“共為”，同濟(jì)大學(xué)發(fā)布《關(guān)于全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》，共有40條，貫穿“招生—培養(yǎng)—深造—就業(yè)—校友”人才成長(zhǎng)全鏈條，發(fā)出了“全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量”的“總動(dòng)員令”。
作為40條中做強(qiáng)人才培養(yǎng)的“底部支撐”，《同濟(jì)大學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量保證體系2.0》同步推出。2.0版本立足于構(gòu)建同濟(jì)特色質(zhì)量文化，將質(zhì)量要求內(nèi)化為全校師生的共同價(jià)值追求，從“質(zhì)量控制”走向“質(zhì)量文化”。
同濟(jì)大學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量保證體系一直是學(xué)校人才培養(yǎng)的一大特色。在此次國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)項(xiàng)中，同濟(jì)大學(xué)牽頭完成的成果“從質(zhì)量控制走向質(zhì)量文化：大學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量保證體系的創(chuàng)新發(fā)展”，榮獲國(guó)家級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。
“質(zhì)量保證體系2.0”，推動(dòng)人才培養(yǎng)質(zhì)量保證實(shí)現(xiàn)“四個(gè)轉(zhuǎn)變”，即：從“教學(xué)過(guò)程”向“育人過(guò)程”轉(zhuǎn)變，從“質(zhì)量管理”向“質(zhì)量治理”轉(zhuǎn)變，從“制度約束”向“價(jià)值追求”轉(zhuǎn)變，從“信息化”向“智能化 ”轉(zhuǎn)變。打造與新時(shí)代同濟(jì)文化一脈相承的“自覺(jué)、自省、自律、自查、自糾”的同濟(jì)特色質(zhì)量文化，推動(dòng)本科和研究生教育高質(zhì)量發(fā)展。
加強(qiáng)督導(dǎo)隊(duì)伍履職能力建設(shè)，推動(dòng)教學(xué)督導(dǎo)工作由“督”向“導(dǎo)”轉(zhuǎn)變。學(xué)校已逐步打造形成一支約160名校級(jí)督導(dǎo)和350名院級(jí)督導(dǎo)的教學(xué)督導(dǎo)隊(duì)伍，著力提升督導(dǎo)隊(duì)伍思想建設(shè)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，主動(dòng)打造學(xué)習(xí)型、指導(dǎo)型督導(dǎo)隊(duì)伍，逐步實(shí)現(xiàn)從以“督”為主向以“導(dǎo)” 為主的轉(zhuǎn)變，從關(guān)注教師“教”向關(guān)注學(xué)生“學(xué)”的轉(zhuǎn)變。
質(zhì)量文化建設(shè)成效明顯，師生的責(zé)任意識(shí)和使命意識(shí)全面增強(qiáng)，探索了中國(guó)特色、世界水平的以“制度約束+價(jià)值追求”為基礎(chǔ)的大學(xué)質(zhì)量文化建設(shè)之路，支撐教育部新一輪審核評(píng)估質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)研制，示范引領(lǐng)全國(guó)400余所CIQA（全國(guó)高校質(zhì)量保障機(jī)構(gòu)聯(lián)盟）成員高校質(zhì)量文化建設(shè)。
