中新網(wǎng)上海新聞11月27日電(許婧)以“交互哲學(xué)啟思，數(shù)智賦能前沿”為主題的第二屆交互設(shè)計(jì)國(guó)際會(huì)議近日在同濟(jì)大學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)意學(xué)院舉行。會(huì)議匯聚了來(lái)自國(guó)內(nèi)外頂尖高校、研究機(jī)構(gòu)及產(chǎn)業(yè)界的專(zhuān)家學(xué)者，共同探討在數(shù)智浪潮下，交互與體驗(yàn)設(shè)計(jì)的哲學(xué)本質(zhì)、技術(shù)前沿和未來(lái)方向。
會(huì)議由同濟(jì)大學(xué)辛向陽(yáng)教授擔(dān)任主席，王琦副教授擔(dān)任執(zhí)行主席，設(shè)置“交互哲思·AI啟思”“交互前沿·AI協(xié)同”“體驗(yàn)與可用性·AI驅(qū)動(dòng)”“系統(tǒng)智能·AI創(chuàng)新”四大核心板塊，通過(guò)主旨演講、主題報(bào)告與圓桌對(duì)話(huà)等形式，解讀交互與體驗(yàn)設(shè)計(jì)的哲學(xué)本質(zhì)與職能定位，反思該領(lǐng)域的教育理念與培養(yǎng)模式，洞察產(chǎn)業(yè)變革趨勢(shì)，并為創(chuàng)造者、青年學(xué)者與設(shè)計(jì)師成長(zhǎng)提供戰(zhàn)略指引。
第二屆IX2D交互設(shè)計(jì)國(guó)際會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)
開(kāi)幕式上，全國(guó)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育指導(dǎo)委員會(huì)主任委員、同濟(jì)大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科帶頭人婁永琪教授，設(shè)計(jì)創(chuàng)意學(xué)院院長(zhǎng)胡飛教授分別致辭。
婁永琪指出，當(dāng)機(jī)器開(kāi)始擁有智能，關(guān)于“人機(jī)共生”愿景的哲學(xué)基礎(chǔ)、技術(shù)應(yīng)用、治理規(guī)則、可能的場(chǎng)景和未來(lái)的發(fā)展方向，都需要更深層次的思考和更切實(shí)際的實(shí)踐探索。他呼吁學(xué)界與業(yè)界超越僅僅服務(wù)人類(lèi)需求滿(mǎn)足的慣性思維，正確利用人工智能和設(shè)計(jì)思維，更主動(dòng)、更全面地應(yīng)對(duì)人類(lèi)可持續(xù)發(fā)展的挑戰(zhàn)。
胡飛在致辭中回顧了交互設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)在同濟(jì)大學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)意學(xué)院的發(fā)展與演變，強(qiáng)調(diào)了其獨(dú)特的學(xué)科內(nèi)涵與架構(gòu)，指出對(duì)交互設(shè)計(jì)本質(zhì)的深刻理解，呼吁與會(huì)者關(guān)注交互設(shè)計(jì)在A(yíng)I背景下的新思考和新方向。
在主旨演講環(huán)節(jié)，多位領(lǐng)域內(nèi)的領(lǐng)軍學(xué)者分享了他們的前沿思考與研究實(shí)踐。
作為中國(guó)首個(gè)交互設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的奠基人，辛向陽(yáng)教授在題為《Intention, the Start of Interaction》的開(kāi)篇演講中，深刻回顧了人機(jī)交互從“人機(jī)共生”到“增強(qiáng)智能”的思想脈絡(luò)。他強(qiáng)調(diào)，在追逐技術(shù)熱點(diǎn)之外，必須回歸對(duì)交互本質(zhì)的哲學(xué)思考。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)展示與AI圍繞“意圖”的對(duì)話(huà)記錄，辛向陽(yáng)教授生動(dòng)演繹了何為“與AI協(xié)作”而非“被AI替代”。他強(qiáng)調(diào)，擁有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的儲(chǔ)備是為了能“提出正確的問(wèn)題”，從而與AI展開(kāi)一場(chǎng)由良好意圖引領(lǐng)的對(duì)話(huà)。他認(rèn)為，意圖并非靜態(tài)的起點(diǎn)，而是在互動(dòng)中流動(dòng)、生長(zhǎng)并最終走向?qū)崿F(xiàn)的過(guò)程，這正是智能時(shí)代交互設(shè)計(jì)的核心魅力與挑戰(zhàn)。
同濟(jì)大學(xué)工程智能研究院執(zhí)行院長(zhǎng)華先勝教授在題為《工程智能操作系統(tǒng)之設(shè)計(jì)創(chuàng)意》的演講中，提出“工程智能”不是“工程+智能”的簡(jiǎn)單疊加，而是一種能夠規(guī)?；x能各學(xué)科的新范式。他指出：現(xiàn)實(shí)世界問(wèn)題繁多、AI 技術(shù)豐富，但真正大規(guī)模落地的案例仍有限，遠(yuǎn)未達(dá)到像 Office、Visual Studio 那樣拿來(lái)就用。華教授也提醒 AI 帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)：初級(jí)崗位被替代、認(rèn)知退化與注意力被算法精神控制，提出以“共生智能”用技術(shù)解決技術(shù)帶來(lái)的問(wèn)題，讓人和 AI 在持續(xù)互動(dòng)中共同成長(zhǎng)，而非讓人被動(dòng)退化。
香港理工大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院副院長(zhǎng)張燕教授在《Enhancing Product Design Evaluation with Artificial Intelligence》的主旨演講中，分享了其團(tuán)隊(duì)在A(yíng)I驅(qū)動(dòng)設(shè)計(jì)評(píng)估方面的前沿研究。她提出，AI工具能夠系統(tǒng)性地提升設(shè)計(jì)評(píng)估的效率與客觀(guān)性，并展望了智能評(píng)估系統(tǒng)在未來(lái)設(shè)計(jì)教育與實(shí)踐中的廣泛應(yīng)用潛力。
湖南大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院副院長(zhǎng)譚浩教授在《機(jī)器行為設(shè)計(jì)：面向安全與體驗(yàn)的智能機(jī)器人因與交互設(shè)計(jì)》的演講中，詳細(xì)介紹了機(jī)器行為設(shè)計(jì)的研究背景和發(fā)展歷程，強(qiáng)調(diào)了從用戶(hù)體驗(yàn)到人因設(shè)計(jì)的轉(zhuǎn)變，并提出了以人為中心的智能設(shè)計(jì)理念。他通過(guò)多個(gè)案例說(shuō)明了交互設(shè)計(jì)在安全與體驗(yàn)方面的應(yīng)用，特別是人工智能技術(shù)對(duì)交互設(shè)計(jì)的影響，強(qiáng)調(diào)了深入挖掘交互設(shè)計(jì)背后的機(jī)理的重要性。
除主旨演講外，來(lái)自麻省理工學(xué)院、南洋理工大學(xué)、清華大學(xué)、浙江大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、南方科技大學(xué)、蘭州理工大學(xué)、西蒙弗雷澤大學(xué)、意大利IULM大學(xué)、巴西馬拉尼昂州聯(lián)邦大學(xué)等國(guó)內(nèi)外知名高校，與華為人機(jī)交互實(shí)驗(yàn)室、中科院軟件所等科研機(jī)構(gòu)和World Usability Day(世界可用性日)的十余位專(zhuān)家，分別就新型交互界面演進(jìn)、AI賦能的體驗(yàn)評(píng)估、人機(jī)協(xié)作與具身智能、智能設(shè)計(jì)方法與創(chuàng)新、生態(tài)式交互系統(tǒng)等主題帶來(lái)了豐富的主題報(bào)告。
三場(chǎng)圓桌對(duì)話(huà)將會(huì)議的思辨氛圍推向高潮。學(xué)者們從哲學(xué)層面追問(wèn)智能交互的底層邏輯，聚焦技術(shù)如何重塑人機(jī)協(xié)同的邊界，在討論中形成共識(shí)：人工智能正系統(tǒng)性地重塑人機(jī)交互方式，交互設(shè)計(jì)不僅關(guān)乎界面與體驗(yàn)的優(yōu)化，更在哲學(xué)層面挑戰(zhàn)并拓展著對(duì)“人”本身認(rèn)知的邊界。未來(lái)，交互設(shè)計(jì)教育與實(shí)踐必須促進(jìn)科技與人文的更深層次交融，以應(yīng)對(duì)未來(lái)的復(fù)雜挑戰(zhàn)。
會(huì)議還設(shè)置了三大主題工作坊，分別聚焦“AI與用戶(hù)體驗(yàn)創(chuàng)新”“新興技術(shù)與人因工程學(xué)”及“定性用戶(hù)研究方法”，為參會(huì)者提供了前沿的實(shí)踐交流與深度研討平臺(tái)。
現(xiàn)場(chǎng)嘉賓與志愿者合影
本屆會(huì)議由同濟(jì)大學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)意學(xué)院主辦，World Usability Day協(xié)辦。據(jù)悉，該會(huì)議自2024年發(fā)起，旨在系統(tǒng)性地推動(dòng)構(gòu)建面向未來(lái)的交互設(shè)計(jì)理論、實(shí)踐與人才體系。(完)
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