近日，“先學(xué)一步 學(xué)深一層”暨黨的二十屆四中全會(huì)精神融入《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》課研討備課會(huì)在馬克思主義學(xué)院舉行。本次活動(dòng)既是“先學(xué)一步 學(xué)深一層”理論武裝的創(chuàng)新推進(jìn)，也是開(kāi)展樹(shù)立和踐行正確政績(jī)觀(guān)學(xué)習(xí)教育的具體實(shí)踐。教工第二黨支部與毛概教研室全體教師參加，將黨支部理論學(xué)習(xí)與教研室集體備課深度融合，旨在全面、深刻、準(zhǔn)確地學(xué)習(xí)黨的創(chuàng)新理論最新成果，及時(shí)、系統(tǒng)、有效地將黨的二十屆四中全會(huì)精神融入課程教學(xué)。
在“先學(xué)一步 學(xué)深一層”主旨報(bào)告環(huán)節(jié)，上海市委黨校馬克思主義學(xué)院教授湯榮光應(yīng)邀作題為《貫徹黨的二十屆四中全會(huì)精神 繪就“十五五”發(fā)展新圖景》的主旨報(bào)告，從“三件套”（公報(bào)、規(guī)劃建議、總書(shū)記說(shuō)明稿）的把握入手，系統(tǒng)梳理了歷次四中全會(huì)與五年規(guī)劃的歷史關(guān)聯(lián)，深入解讀了“十五五”規(guī)劃建議與規(guī)劃綱要的結(jié)構(gòu)變化與核心要點(diǎn)。他表示，將全會(huì)精神融入教學(xué)要注重抓關(guān)鍵詞、厘清來(lái)源、把握歷史脈絡(luò)，同時(shí)結(jié)合生動(dòng)的案例和扎實(shí)的數(shù)據(jù)，做到“少而精”，避免為了生動(dòng)而生動(dòng)。報(bào)告既有宏觀(guān)的理論高度，又有具體的教學(xué)指導(dǎo)，為與會(huì)教師提供了深刻的啟發(fā)。此環(huán)節(jié)由專(zhuān)家深入講解，支部黨員老師把自身的研究課題擺進(jìn)去，把課堂教學(xué)的實(shí)際擺進(jìn)去，緊密結(jié)合各自理論研究和教學(xué)實(shí)際深入交流討論。
集體備課圍繞黨的二十屆四中全會(huì)精神融入《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》課程展開(kāi)深入研討。馬克思主義學(xué)院副教授運(yùn)迪作了題為《從“一五”到“十五五”——中國(guó)五年規(guī)劃的制度演進(jìn)與國(guó)家治理現(xiàn)代化》的教學(xué)展示，從“從計(jì)劃到治理的偉大跨越”這一主線(xiàn)出發(fā)，將五年規(guī)劃的歷史演進(jìn)劃分為奠基期、轉(zhuǎn)型期、成熟期和面向未來(lái)四個(gè)階段，系統(tǒng)闡釋了從“一五”到“十五五”的制度變遷與治理邏輯。她特別分享了通信與手機(jī)革命、電商與物流騰飛、交通出行變遷三個(gè)貼近學(xué)生生活的案例教學(xué)設(shè)想，強(qiáng)調(diào)通過(guò)歷史邏輯、理論邏輯、實(shí)踐邏輯與空間邏輯的貫通，將宏大敘事轉(zhuǎn)化為學(xué)生可知可感的生動(dòng)課堂。此環(huán)節(jié)在理論武裝的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性地進(jìn)行理論融入，結(jié)合課堂實(shí)際，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，力求把《概論課》講深講透講活。
相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，本次備課會(huì)既是黨支部常態(tài)化理論學(xué)習(xí)的重要舉措，也是教研室集體備課的深度實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)了理論武裝與理論融入的有機(jī)融合。希望全體教師以此為契機(jī)，繼續(xù)深化學(xué)習(xí)，將全會(huì)精神真正落實(shí)到課堂教學(xué)中，不斷提升思政課的針對(duì)性和吸引力。
